|
Что может дать компьютерная сеть для образования подростков. Вне сомнения перспективы использования Интернет огромны. Назовем некоторые из них.
- Сеть является средством обучения школьников взаимодействию с информацией, способам получения учебно-значимой информации и отсечение негативной.
- Возможности интеграции информации, полученной из сети Интернет в контекст общего базового образования, в систему формируемых в предметных областях знаний и умений.
- Школьные сайты. Сеть может связать учеников, родителей и учителей между собой. Например, в связи с занятостью родителей, можно всегда ввести их в курсе дела школы, где учится их ребенок, с помощью школьного сайта, на котором отражена вся школьная жизнь, подростки смогут посещать какие-то занятия дистанционно, учителя узнавать о предстоящих педсоветах, вывешивать там информацию о проводимых конференциях и многое, многое другое. Школьные сайты должны быть по существу виртуальной школой. Это в значительной степени сможет облегчить выбор школы для ребенка - родителям не надо будет ездить по городу в поисках школы, а лишь познакомиться со школьным сервером и просмотреть сетевые рейтинговые службы различных типов, которые отражают качество обучения в школах, лицеях и гимназиях. Также школьные сайты - это прекрасная возможность показать творческие способности учащихся, способ самореализации подростков.
- Возможность дистанционного обучения, которое может решать задачи очного обучения, дополнять его и интенсивно влиять на него, а также частично заменять очное обучение. Учащиеся могут учиться как в одной, так и сразу в нескольких дистанционных школах, получать дипломы или сертификаты по их окончанию. Такая форма образования позволяет учитывать индивидуальные психологические особенности подростков. Обучение подростков могут координировать как учителя, так и родители.
Если вас что-то заинтересовало, или вы хотите сотрудничать с нашим сектором, напишите нам письмо - education@phis.org.ru
Мы всегда рады видеть Вас!
С наилучшими пожеланиями, ведущаяя сектора,
Екатерина Якушина
|
 |